El broche final

Buenas tardes, familias. Esta secuencia didáctica está llegando a su fin, nuestros pequeños artistas han aprendido a hacer grandes cosas y respetan y admiran el arte de una manera muy especial. Como siempre, me encantaría destacar vuestro magnífico apoyo a esta temática tan compleja y la forma tan increíble que han tenido los niños de recibir todos los contenidos que teníamos preparados para ellos.


De esta manera, quiero agradeceros vuestra ayuda de una manera muy especial: haciendo una jornada de puertas abiertas para que podáis conocer y ver todo lo que han hecho vuestros hijos durante el desarrollo de esta secuencia didáctica, tal y como os hemos dicho en la nota para la familia de esta mañana. Sin embargo, quiero que sean ellos mismos (los alumnos/as) los que os expliquen cada material que han elaborado. Así podrán sentirse como si estuvieran dentro de su propio museo y tendrá más sentido todo lo trabajado anteriormente.

Para ello, sería conveniente que en casa crearais junto a ellos un carnet que les identifique y les convierta en los guías de su propio museo. A modo de ejemplo, a la derecha podéis encontrar diferentes tarjetas de identificación que esperamos que os sirvan.

Estoy segura de que será una actividad en la que disfrutarán muchísimo y tanto vosotros como yo estaremos orgullosos de todo lo que hemos conseguido.

Como siempre, muchísimas gracias papás y mamás.

Algo está cambiando...

¡Buenas tardes, familias!

Estos días están siendo una experiencia increíble para mi. Ver cómo los niños conocen, disfrutan y admiran el arte es el resultado de un trabajo bien hecho y sinceramente, esto no hubiera sido lo mismo sin vuestra ayuda, que como digo siempre, es fundamental para que las cosas vayan bien.

Mañana tenemos la última actividad dentro del museo y consiste en buscar las diferencias que hay entre dos obras similares. Como no he hecho esto antes con nuestros alumnos, me gustaría proporcionaros algunos juegos online que consisten en esto, en buscar las diferencias. Entre todos los juegos que hay, he seleccionado uno sobre pinturas, que aunque no se encuentren dentro del museo, ayudará a los niños a contextualizarse dentro del arte.

🔗 Juego: "Pirates Paintings"

Sería muy bueno para ellos jugar antes de la visita.

Muchísimas gracias.

¿Dónde está esta obra?

Buenos días, un día más en este blog, ¡cómo me gusta ver que esta secuencia didáctica está teniendo resultados!

El próximo martes es el gran día y nuestros pequeños artistas por fin estarán recorriendo las salas de este gran museo. Una de las actividades que tengo preparada para ese momento es la realización de varios puzles que forman algunas de las obras que hemos trabajado. Sin embargo, creo que sería una locura hacer esto sin haber hecho anteriormente ningún puzle de alguna obra famosa.

Por esta razón es por la que hago esta entrada. Si os parece, podría dejaros una imagen del museo y de diferentes obras divididas en seis partes con el objetivo de que vosotros las recortéis y se la deis a vuestros hijos para que las pongan en orden.

Las imágenes serán las siguientes:

Desde aquí os quiero recordar la importancia de que todos los niños hagan esta actividad en casa porque una vez estemos en el museo tendrán que ir con estos puzles en la mano intentando localizar la obra y reconocer el museo.

¿Mamá, qué es un bodegón?

Buenas tardes, pequeños artistas. ¡Me encanta la implicación que día a día demostráis, familias! Ya queda muy poco para la visita al museo, por lo que necesito que esta comunicación no decaiga y estemos en contacto para que la secuencia didáctica siga desarrollándose como hasta ahora.

El nuevo concepto que pronto introduciré será el de bodegón. Por si alguno/a no lo sabe, un bodegón es una obra de arte caracterizada por representar objetos inanimados, como frutas o jarrones. Os preguntaréis...¿y cómo van a realizar esto con nuestros hijos? pues bien, como de costumbre, necesitamos vuestra aportación. Cada uno de ellos tendrán que traer un objeto a clase para que cada equipo realice su propio bodegón.

Pero, lo siento familias, no solo basta con eso, sino que, si podéis, me gustaría que fuerais vosotros los que introdujerais este concepto desde casa. Para ello, os dejo una serie de vídeos en los que se explica brevemente cómo realizar un bodegón o también, podrán observar ejemplos de este. Como sugerencia, os recomiendo que a medida que el niño vaya viendo el vídeo comience a realizar su propia obra de arte, pues le será más fácil de entender.

A continuación encontraréis los vídeos citados anteriormente.

En este primer vídeo encontraréis varias obras en las que aparecen bodegones.

 Con estos dos vídeos los niños aprenderán cómo se hace un bodegón y consejos útiles para hacerlos.

¡Por supuesto estaría encantada de ver las grandes obras que hacen nuestros pequeños artistas!
De nuevo, gracias por todo.

Ese soy yo

Buenos días, un nuevo día en este blog tan artístico.

Para que los pequeños vayan ampliando sus conocimientos sobre el arte, hoy trataremos el tema de los retratos. Por si no lo sabéis, un retrato es un dibujo del rostro o la zona más próxima a la cabeza.
 Muchos autores son especialistas en realizar este tipo de obras y al hacerlas, pretenden ser muy fieles a las características de las personas, incluso transmitiendo estados de ánimo.

De esta manera, hoy en clase hemos realizado retratos de nuestros compañeros y han salido genial. Como cada vez hacen obras de mayor calidad, queremos que sigan mejorando, y para ello, os pido que les metáis en las mochilas una foto de su cara en la actualidad.

El próximo día intentaremos representar la foto en el papel. Creo que, a parte de permitirles practicar más el retrato, es una oportunidad para conocer la imagen y valoración que tienen sobre sí mismos.




Un saludo.

Volvemos al pasado

Buenas tardes, papás y mamás.

Como vistéis en la entrada anterior, estamos trabajando el retrato en clase. Sin embargo, queremos centrar estos trabajos en la temática del barroco, que es donde se contextualiza la secuencia didáctica. De esta forma, en clase hemos visto diferentes vestimentas que se utilizaban en la época y los niños han podido observar y comparar los ropajes actuales con los de la antigüedad.

Aun así, sabéis que me gusta haceros partícipes del aprendizaje de vuestros hijos y por ello, os propongo una actividad:

Se trata de que los miembros de la familia se vistan o imiten la vestimenta del barroco y se hagan una foto. Dicha foto se imprimirá puesto que el niño más tarde la traerá a clase para poder reproducirla en papel continuo con témperas. Una vez se seque se colgará por la clase, recreando una sala de un museo de vestimenta barroca.

Para facilitaros el disfraz os dejo diferentes links en los que podéis observar las características de los ropajes:

A continuación, encontraréis dichos links.

🔗 Ropa típica de la época del barroco
🔗 Moda estilo barroco 

¿Quién y cuándo?

¡Buenas tardes, pequeños artistas!


Estamos muy contentos porque ya sabemos la fecha en la que nos acompañaréis para la presentación de las obras realizadas con la técnica de claroscuro. Será el próximo lunes a las 11:15 de la mañana.


Por otra parte, me gustaría comentaros un poco lo que vamos trabajando con vuestros hijos. En el día de hoy hemos realizado una escultura. Todo iba genial hasta que le hemos hecho una pregunta: ¿Quién había hecho las obras trabajadas en clase? Han alucinado cuando les he dicho que yo tampoco lo sabía y qué por eso ponía anónimo.



De esta manera, he pensado que sería buena idea reforzar este concepto desde casa. ¿Qué os parece si, junto a ellos, buscáis otras obras en las que el autor sea anónimo? También podéis hacer lo mismo con las pinturas.


Una vez más, muchas gracias. Me estáis ayudando mucho.

¿Cómo nos comportamos cuando vamos a un museo?

¡Buenos días pequeños artistas, otro día más en el blog del Museo de Bellas Artes!

En las primeras actividades de nuestra unidad didáctica preparo al niño para visitar el museo, pues creo que es importante que previamente aprendan ciertas actitudes y patrones de comportamiento.

Además, pretendo que conozcan algunas obras presentes en dicho museo y trabajen con algunos aspectos sobre ellas.

Centrándome en el comportamiento que debemos tener a la hora de visitar cualquier espacio cultural, considero que es importante que desde casa se les fomenten actitudes de respeto hacía el arte. Así, os recuerdo algunas normas para que vosotros se las retransmitáis a vuestros hijos:

1. No se come.
2. No se grita.
3. No se corre.
4. No se tocan ninguna de las obras.
5. Se escucha al guía o a la persona que está hablando.

A continuación, para completar esta información, os facilito este vídeo, en el que se muestra cómo se comportan unos niños de 2 y 3 años en un museo:
 🔗 Vídeo: "Así nos movemos por las salas del Museo"

Creo que al ser conscientes de estas actitudes, podrán tomarlos como ejemplo a la hora de la visita.

¡Hasta la próxima entrada!

Ampliamos vocabulario de arte

¡Buenas tardes pequeños artistas!

Hoy comenzaremos a conocer algunos aspectos sobre el arte que es necesario conocer antes de profundizar en algunas obras. 

¿Estáis preparados?...

El arte se puede expresar de muchísimas maneras. De esta forma, en el Museo de Bellas Artes podemos encontrar dos tipos obras artísticas: esculturas o pinturas. Un dato que es importante conocer es que las esculturas son tridimensionales, mientras que las pinturas no lo son. A continuación, os dejamos fotos en las que pueden apreciarse estas características:

 

Por otra parte, quiero acercar a los niños al término de claroscuro. Es una técnica que se utiliza a la hora de pintar en la que se realizan contrastes de sombras e iluminación. Esto permite que en la pintura se destaquen algunos elementos. 

Si os parece, os animo desde aquí a que realicéis junto a ellos una obra artística utilizando esta técnica. Durante las próximas entradas os comunicaré cuándo será el día en el que se expongan todas las pinturas y los niños explicarán cómo lo han hecho.

Un saludo.

Nos acercamos a las salas del museo

Ya queda muy poco para que los pequeños artistas estén recorriendo las salas del Museo de Bellas Artes.

Sin embargo, quiero que antes comiencen a familiarizarse con las instalaciones de este y conozcan las distintas obras que hay en cada una de ellas. Para ello desde el colegio hemos realizado una visita virtual por la página web de la Junta de Andalucía con la que han disfrutado un montón.

Sería perfecto que vosotros, desde casa, completarais dicha visita enseñándoles un PDF adaptado para niños en el que se tratan todas las salas del museo de una forma lúdica.

Os dejamos el enlace a continuación:

 🔗 PDF: "El museo de los niños"

¡Muchas gracias por vuestra colaboración familias!

Bienvenidos a nuestro nuevo blog

¡Buenas tardes pequeños artistas!

Como algunos ya sabéis, esta semana comenzamos a trabajar la secuencia didáctica del Museo de Bellas Artes de Sevilla con el alumnado de 5 años. He elegido este tema porque nos parece un interesante y no se suele trabajar en Educación Infantil. Así, creo que los niños disfrutarán muchísimo.

De esta manera, os doy la bienvenida a este nuevo espacio en el que compartiré todo lo que día a día vamos haciendo en clase junto al alumnado de 5 años. Podréis ser conscientes de lo que aprenden, de cómo disfrutan y ser partícipes de alguna manera con vuestros comentarios y recomendaciones.

Además, con la creación de este blog pretendo proporcionaros más herramientas y recursos que complementen lo que se trabaja en el aula para que así el niño le vea más sentido a lo que aprende.

¿Estáis listos?

Nosotros sí...¡allá vamos Museo de Bellas Artes!